Minőségirányítási Menedzser

Milyen tárgyak kellenek a szakirányhoz?

Dr. Anwar Mustafa: Minőségügyi alapok, Minőségirányítás, Minőség szabályozás tantárgyak. A szakirány szeptembertől más követelményrendszer szerint fog működni.


Vannak-e bekerülési feltételek (tárgyak, beadandó dolgozat, átlag)?

A.M.: Nincs különösebb követelmény, egyetlen feltétel, hogy 3.51-nél ne legyen kisebb a hallgató átlaga.


Miről szól a szakirány? Milyen tárgyakat oktatnak?

A.M.: Ezen a szakirányon a következő tárgyakat oktatjuk: Vezető- és a vezetés szociálpszichológiája, Minőség - Kontrollig, Minőségügyi rendszerek menedzselése, Alkalmazott piackutatás és Ágazati TQM alkalmazások. Olyan embereket képzünk, akik vezető állásba fognak kerülni, ezért arra törekszünk, hogy aki ezt a szakirányt választja, ne csak ezt a kemény diplomát szerezze meg, hanem egy gyakorlati, jó minősítésű oklevelet, a TÜV Rheinland oklevelet. Lehetősége van a hallgatóknak az amerikai AVS oklevél megszerzésére is. Ez azt jelenti, hogy az illető értékelemzői munkára is alkalmassá válik. E két papír külön előnyt jelent a munkavállalás során, és mindenhol elfogadják.
A szakirányon olyan tárgyakat tanítunk, amelyeket a tanuló későbbi munkája során hasznosítani tud. Nemcsak elméleti anyagot adnak, hanem megtanítják, hogy pontosan és konkrétan milyen módszereket kell alkalmazni adott helyzetekben. Képesek lesznek alkalmazni azt a minőségi rendszert, amelyet egy vállalat vagy cég elvár tőlük.


Milyen az órák légköre, menete?

A.M.: Célunk nemcsak egyszerűen oktatni, hanem megszerettetni a diákokkal a tárgyakat. Minden, ami kötelező, idegesítő a hallgatók számára, kényszerhelyzetet teremt az, hogy meg kell tanulni. Miután leteszik a vizsgát, szinte rögtön elfelejtik az anyagot, de ha az ember szereti a tantárgyat, érzi, hogy ez a tárgy fontos, hasznos. Rájön, hogy új kapukat nyit meg előtte és szívesebben tanul. Mi ilyen légkört igyekszünk teremteni az órákon.


Be kell-e járni az órákra? Milyen a szemináriumok / előadások aránya? Gyakorlatias-e az oktatás?

A.M.: Vannak olyan tantárgyak, mint például az Értékelemzés projektmenedzsment, amelyekből elméleti és gyakorlati is az oktatás. Kéthetente van előadás és gyakolat. Ennek a két tantárgynak a szemináriumai "team" munkában folynak. Ez egyfajta csapatmunka, ami azt jelenti, hogy végig együtt kell dolgozni, nem pedig felosztani a feladatokat. Ez azt igényli, hogy minden hallgató jelen legyen az órán. Más tárgyaknál nem annyira szükséges a jelenlét, hiszen a gyakorlati munka házi feladat formájában kerül megítélésre.


Milyen a tanár-diák viszony?

A.M.: Szerintem jó, nem kaptunk még negatív visszajelzést. Igyekszünk segíteni a hallgatóknak. Egy megnyugtató dolog, ha a tanár nem azt keresi, hogy mi az, amit a hallgató nem tud, hanem arról akar megbizonyosodni, hogy a hallgató mit tud.


Mennyire terhelő a szakirány? Milyen teendők vannak évközben (beadandók, prezentációk, zh-k)? Milyen nehéz a vizsgaidőszak?

A.M.: A team munkában végzett feladatokat prezentálni kell. Azt hiszem, ez jó dolog, előkészíti a hallgatót az államvizsga hangulatára. A vizsgaidőszakban nem elég, ha valaki nagyon jól tanul, az is fontos, hogy jól tervezze be a vizsgákat, hiszen minden tárgy egymásra épül.


Milyen elhelyezkedési lehetőségek vannak a szakirány elvégzése után? Milyen állást lehet kapni? Mennyire telített az adott területen a munkaerőpiac?

A.M.: Mi is kíváncsiak voltunk erre a kérdésre, ezért utánajártunk, hogy milyen lehetőségek vannak a piacon. Külföldi cégeknél végeztettünk kutatást pár kutatóintézet segítségével. Ezen a területen tevékenykedő német cégek (96 cég) dolgozóinak 26,74% a mi hallgatónk volt, amerikai cégeknél (34 cég) 18,4%, francia területen (41 cég) 12.84% volt ez az arány. Elég magas arányban vesznek részt a külföldi cégek munkájában a mi hallgatóink. Erről a szakról általában vagy vezetői állásba kerül valaki, vagy vezetőhelyettesi állásba, mivel frissdiplomás. A szakirányon szerezhető papírok nagyon nagy előnyt jelentenek.